Para leer y escribir...

El cuaderno  para leer y escribir es un Proyecto para la Escuela Pública Uruguaya, en la que a través de tres acciones: escuchar una lectura, leerla y  escribir sobre la misma hace un acompañamiento a los pequeños de una forma atractiva y lúdica que les encanta.

Cuaderno para leer y escribir

Para incentivar la lectura en el mejor espacio...

Soloman
Día nacional del libro

Feliz día del libro.
Para celebrar este importante día que tal y leemos...

 ...y les compartimos a los padres de los niños y niñas esta hermosa frase para que nos ayuden y sobre todo, la hagan realidad.

Ven, te invitamos a leer.

Lectura Deliciosa

Día de la Biblioteca

Desde 1997 cada 24 de octubre se conmemora el Día de la Biblioteca. La propuesta surge de la Asociación española de amigos del libro infantil y juvenil apoyada por el Ministerio de Cultura, en recuerdo de la destrucción de la Biblioteca de Sarajevo incendiada en 1992 durante el conflicto balcánico.

La importancia de las Bibliotecas escolares está relacionada con el rendimiento escolar y desarrollo educativo. Muchos estudios  muestran que el progreso  y el éxito escolar están ligados a la existencia de bibliotecas.

Las Bibliotecas escolares se presentan en la comunidad educativa como lugar de ncuentro y saber donde confluyen el saber de la lectura y la inquietud de un modo de aprender.

Aquí  algunas propuestas didácticas para realizar  y celebrar así este importante acontecimiento.

Día Nacional del Libro

Celebrar el Día del libro haciendo minilibros. 
Del blog biblioabrazo 

Para elaborar un creativo libro de adivinanzas, es adecuado para alumnos de primer y segundo grado. Incluye el trazo de grafías y dibujos.
Libro de adivinanzas  

Para hacer en  el formato minilibro "El Principito", una creativa  idea y aquí una propuesta que se comparte  desde la Biblioteca "Gotita de sabiduría".
El Principito 

Para incorporarnos poco a poco a la vida escolar...

Cuando los niños y niñas extrañan sus actividades de la escuela, sus rutinas, sus libros y cuadernos es el momento de incorporar paulatinamente las actividades que ellos  tienen el deseo de realizar. 

En este espacio se han colocado algunos recursos didácticos que apoyan la vida escolar desde la vida familiar.

Primer y Segundo Grado

Actividades diversas y atractivas para practicar números del 1 al 100

Actividades para favorecer el proceso de lecto-escritura

Fichas para el Desarrollo de la Comprensión de la lectura 1

Problemario para 1er grado 

Problemario para 2o grado

Tercer y Cuarto Grado
Problemario para 4o Grado

Quinto y Sexto Grado

Problemario para 5o Grado

Problemario para sexto grado

Mas Recursos.
Recursos Didácticos para seguir aprendiendo

Actiludis
Material educativo accesible y gratuito.
Muchos enlaces, materiales, ideas, programas para descargar. 
Vale lapena visitar la página ya que resulta de mucho apoyo para padres y maestros.

Para leer en familia.
La lectura permite a los niños que hablen, escriban, dibujen...¡recuperen la palabra!
Es necesario multiplicar las oportunidades de encuentro con los textos, con la lectura, el acompañamiento cálido de la lectura desde la familia es la mejor opción.
"Tengo Miedo"

Nombre del alumno
Grado y Grupo
Título del libro
Autor
Ilustrador
El libro me gustó porque
Lo que no me gustó
Sebastian tenía miedo de
Entonces salió en busca de
Al final Sebastian resolvió
¿Qué opinas del miedo de Sebastián?
¿Qué significa “No pueden estar juntos como los buenos amigos”?
¿Qué le dirías a tu amig@ si tuviera miedo?
¿De qué tienes miedo?
Dibuja o escribe tu miedo.

El siguiente enlace te lleva a muchas otras oportunidades diversas, creativas, y deliciosas Lecturas. 

Lectura Deliciosa

Propuesta desde Pedagogía de Emergencia

Los personajes  y hechos que ocurren en  los cuentos de hadas personifican e ilustran conflictos humanos internos, pero sugieren siempre sutilmente, cómo pueden resolverse dichos conflictos, y cuáles podrían ser los siguientes pasos en el desarrollo hacia un nivel superior. De un modo artístico nos ayudan a penetrar en los orígenes de la existencia, al mismo tiempo nos ubica en el presente mostrándonos con esperanza la salida o solución. A través de la narración, los niños forman imágenes en su interior. Estas imágenes creadas por ellos mismos, contrarrestan las imágenes tecnologizadas de las pantallas que aíslan al niño de su entorno y colaboran con la instalación del trauma, impidiéndoles escuchar y hablar con otros.

Se recomienda consultar los siguientes cuentos.

https://www.grimmstories.com/es/grimm_cuentos/la_reina_de_las_abejas

https://www.grimmstories.com/es/grimm_cuentos/gachas_dulces

http://albalearning.com/audiolibros/grimm/losducados.html

https://www.grimmstories.com/es/grimm_cuentos/juan_de_hierro

Se sugiere permitirles expresar a través de un trabajo artístico.
Cerrar  la actividad con un pequeño verso o  frase.